教育对象：汤子骞

教育时间：2014年11月

咱们班的骞骞小朋友是个比较好动的孩子。在上课期间，如果你稍微不关注他，他就会一个人生闷气，离开座位去做其他的事情。老师叫名字不听，对老师的批评可谓是视而不见！面对这样的孩子，我想应该想个办法来解决这个问题！

在跟家长电访过程中了解到，骞骞在家脾气也不是特别好，有时也非常任性，是一个自尊心很强，不喜欢听批评的孩子。其实我觉得每个孩子都是折翼的天使，他们的聪明可爱只是因需要你的关注而隐藏。骞骞也是如此。

骞骞上幼儿园一年多时间，我也跟他相处了一年多时间，我想日久生情，每天朝夕相处，如果换种方式相处的话，是不是会对骞骞的改进更有效呢？其实我不一定只是教育知识的老师，还可以是包容他任性脾气的一个好朋友呀！

于是我利用中午午休前散步的时间跟骞骞单独玩了会儿，陪他一起玩了小木马、跷跷板，跟他一起做游戏、逗他开心。有一天他忽然对我说：“向老师，如果以后我不乱发脾气了，乖乖听话，你还可以带我出来玩吗？”那一瞬间，我忽然意识到，我这个“好朋友”以前似乎不够了解他，关心来的有点迟！于是我对他说：“如果你能不乱发脾气，安静的上课不随意走动，那你以后排队的时候我就请你当小队长吧！”

自尊心得到了满足，他很快答应我的条件。从那天以后，骞骞每天都会认真坐好听课，尽量控制自己的脾气，虽然有时还需老师的提醒，但孩子的进步就是老师前进的动力，在以后的日子里我也经常以不同的方式奖励他，让他带小朋友读字宝宝，小朋友分玩具。现在已经能成为老师的小帮手了，每天早上来园会大声的跟我说：“向老师，我昨天在家没有乱发脾气了，还会帮妈妈做事情了！”

骞骞进步了，“坏脾气”也得到了有效的改善，这就是成长！孩子的进步离不开我们的“花心思”，在今后的教育路上我想我也会多多挖掘这帮孩子美好且善良的天性，从鼓励出发，从爱出发，毕竟，孩子们的进步才是我们身为幼教工作者的最大使命！

                          育蕾幼儿园中B班 向老师